Den stigende mangfoldighed i den globale studerepopulation underminerer de globalt etablerede læseplaner og vurderingsstandarder. De er simpelthen ikke til alle studerende, hvilket kræver en alternativ tilgang til uddannelse for at bevare dens effektivitet og relevans. Personaliseret læring er blevet et svar på en sådan situation, hvor flere og flere skoler tyder på denne form for tilet instruktion.
Samlet set modtager personligt skræddersyet læring meget støtte fra undervisere og politikere. Det understøttes også aktivt af tech-giganter som Facebook og Microsoft. Men der er stadig nogle barrierer, som mange pædagogiske interessenter påpeger. Så er personlig læring fremtiden eller uddannelse? Eller er der nogen nuancer? Dette indlæg udforsker fordele og ulemper ved denne tilgang for at gøre tingene klare.
Fordele
Uden tvivl giver personlig læring studerende mere frihed. På denne måde kan uddannelsesinstitutioner skræddersy undervisningstempoet og mængden / kompleksiteten af undervisningsmateriale til enhver studerendes behov og evner. Her er fordelene, metoden lover.
Teknisk venlig uddannelse
Uddannelse og teknologi har længe gået hånd i hånd for at imødekomme de studerendes forskellige behov. Studerende har brugt teknologi intenst i det sidste årti. Uanset om du bestiller en optagelse essay service eller efterforskning af flere online databaser bliver alt muligt med teknologi.
Men med personlig læring bliver teknologien endnu mere kritisk. Studerende kan nyde individualiseret uddannelse ved at arbejde på deres personlige enheder, i deres personlige konti og ved hjælp af specialapps, der sporer individuelle elevers fremskridt separat. Med teknologiens voksende tilgængelighed og studerendes teknologiske kloghed stigende bliver personaliseret instruktion således en realitet.
Selvstændig læring
Den største fordel ved personlig læring er evnen til at studere i sit eget tempo uden at være bundet til klassens gennemsnitlige hastighed. På denne måde kan talentfulde studerende komme hurtigere frem, dække standardkursusmateriale og klare de opgaver, der er inden fristen for at få mere fritid. Så studerende med et potentiale, der er højere end gennemsnittet, kan starte startups mens du stadig er på college, ikke afhængigt af nogle stive deadlines og krav.
Inkluderende uddannelse
En typisk situation i et traditionelt klasseværelse er en forskellig studerende befolkning. Mens talentfulde studerende ofte keder sig, fordi de hurtigt håndterer opgaverne, kan studerende med handicap kæmpe med det grundlæggende materiale hver dag og holde trit med det meste af deres klasse. Som et resultat står studerende med lave kognitive evner konstant pres for at komme videre, selvom de har brug for mere tid til at mestre konceptet.
Med den individualiserede læringsmetode kan selv studerende med særlige behov, der typisk halter bagefter resten af klassen i traditionelle klasseværelser, få adgang til verdens topuniversiteter med stipendier. Da de studerer individuelt og ikke møder klassekammeraternes pres, kan de opnå større højder i uddannelsen. Under disse vilkår får begrebet inkluderende uddannelse en ny betydning og omdannes til virkelighed.
Cons
På trods af de ovennævnte personlige læringsbon skal man bemærke, at denne tilgang til instruktion ikke er ideel. Da det er relativt nyt, skjuler det stadig nogle forsømte områder og skal forbedres. Her er de største ulemper, man skal overveje, inden man påbegynder et personligt læringsprojekt.
Manglende kompetence til selvledelse
For det første er en stor ulempe ved at bruge personlig læring behovet for at påtage sig ansvaret for sin egen læringsfremskridt. Mange studerende mangler selvledelsesfærdigheder og kræver derfor vejledning og produktivitetsstyring tip til at få succes. Således er selvstændig læring ikke alles kop te, og nogle studerende kan fejle en eksamen eller forsinke eksamensarbejdet, fordi de ikke kan studere uafhængigt.
Over tillid til teknologi
Personaliseret læring matches perfekt med teknologi, men man bør ikke glemme, at teknologi stadig ikke er egnet til alle akademiske fag. I nogle akademiske discipliner er interaktion mellem lærer og elev vigtig, hvilket er, hvad teknologien ikke kan levere.
Derudover skaber den stigende involvering af Facebook og Microsoft såvel som andre Silicon Valley-virksomheder i offentlig uddannelse forsigtighed blandt tekniske skeptikere. Således er tendensen mod større digitalisering af uddannelse tvivlsom med hensyn til magtbalance og egenkapital, idet kommercielle markedsaktører får adgang til beslutningstagere, som de typisk ikke skulle have.
Læreroverbelastning
En af de mest alvorlige ulemper ved personlig læring er, at lærere er de primære forandringsagenter og implementerer forandringen - processen med tids- og arbejdskrævende, hvilket ikke kan hjælpe med at forårsage lærerens overbelastning og udbrændthed. Desuden er ikke alle undervisere velindstillede på teknologisk innovation, hvilket gør overgangen endnu mere besværlig for dem.
En fælles løsning er at hjælpe lærere med hurtigere at indføre teknologi. Men igen er ikke alle mennesker teknologisk venlige af natur, og uddannelsessystemet risikerer at miste nogle talentfulde undervisere som et offer for den uundgåelige teknologiske udvikling. Hvorvidt fremskridt er værd for denne pris, skal stadig afgøres.
Manglende vurderingsstandarder
Endelig er manglende overholdelse af personlig læring med de traditionelle vurderingsmetoder et problem, som denne uddannelsesmæssige innovation endnu ikke har taget fat på. Mange uddannelsesmæssige tilgange fortaler for en afvigelse fra stive vurderingsstandarder og hævder, at karakterer og karakterer begrænser adgangen for ikke-traditionelt talentfulde studerende.
Uden nogen rangering mister colleges og universiteter dog deres primære redskab til optagelse. Studerende kan også miste de målscorer, de skal følge, når de ansøger til højere uddannelsesinstitutioner. Uden scores kan selve konceptet med uddannelsesmæssig succes eller fiasko blive sløret. Således har den nye tilgang brug for en ny form for vurdering, der er til en friere, selvstændig pædagogisk tilstand.
Så er personlig læring det værd?
Personaliseret uddannelse er et nyt ord i læringsverdenen, og det er her for at blive. Dens fokus på innovativ teknologi og filosofien om at tage højde for studerendes individuelle behov gør det til en lovende fremtidig tendens. Alligevel er personaliseret instruktion stadig på udviklingsstadiet, så dets fans og promotorer skal huske på, at den stadig har brug for mange forbedringer for at fungere korrekt.
Men som med almindelig uddannelse udgør personlig læring risici for at efterlade nogle studerende. Korrekt levering af individualiseret læring er således mulig, når disse risici er identificeret og behandlet.
